Từ người tị nạn Sudan đến hiệu trưởng trường học ở trại Chad
Theo Al Jazeera English
Sahra, một phụ nữ Sudan phải rời bỏ quê hương do chiến tranh, hiện là hiệu trưởng một trường tiểu học trong trại tị nạn ở Chad. Ngôi trường không chỉ mang lại kiến thức mà còn là nơi an toàn và hy vọng cho hàng nghìn trẻ em.
Adre, Chad – Sahra nhớ về tuổi thơ ở el-Geneina, thủ phủ bang Tây Darfur của Sudan, nơi cô luôn quyết tâm học giỏi hơn các bạn nam cùng lớp. Sau khi vượt qua kỳ thi quốc gia năm 2005 và 2006, cô chọn theo đuổi nghiệp giáo viên, làm tình nguyện viên trong các lớp học trong khi theo học đại học, chuyên ngành quản lý giáo dục.
Tháng 4/2023, chiến tranh giữa Lực lượng Vũ trang Sudan (SAF) và Lực lượng Hỗ trợ nhanh bán quân sự (RSF) đã phá hủy cuộc sống mà cô gây dựng. Cuộc xung đột đã khiến hàng triệu người Sudan phải rời bỏ nhà cửa. Chad, quốc gia có chung đường biên giới dài với Sudan ở phía đông, đã tiếp nhận một lượng lớn người tị nạn.
Sahra hiện là một trong gần một triệu người tị nạn Sudan vượt biên sang Chad, biến nơi đây thành một trong những quốc gia tiếp nhận người tị nạn lớn nhất châu Phi. Hàng nghìn gia đình đến miền đông Chad chỉ thấy đất trống và cây cối để trú ẩn. Nhiều trẻ em không có trường để đến.
Năm 2024, Plan International và các tổ chức đối tác đã thành lập một trường tiểu học trong trại tị nạn. Trường hiện có 1.059 học sinh và 30 giáo viên, trong đó Sahra làm hiệu trưởng. Giáo viên, cán bộ hành chính và nhân viên phúc lợi trẻ em được tuyển từ cộng đồng người tị nạn, tạo cơ hội cho những người rời Sudan hỗ trợ chính những gia đình cùng cảnh ngộ.
Dẫn dắt từ tuyến đầu
Chad đã phải đối mặt với cuộc khủng hoảng giáo dục nghiêm trọng trước khi làn sóng người tị nạn Sudan mới ồ ạt kéo đến. Hơn hai triệu người trẻ không biết chữ; theo Quỹ Nhi đồng Liên Hợp Quốc (UNICEF), ba phần tư học sinh trên cả nước được dạy bởi những người có trình độ học vấn chỉ dừng ở bậc trung học. Dòng người tị nạn đã gây thêm áp lực lên hệ thống giáo dục vốn thiếu phòng học, giáo viên và cơ sở vật chất cơ bản.
“Mù chữ rất nguy hiểm”, Sahra nói. “Tôi muốn bọn trẻ lạc quan về tương lai, vì giáo dục ngăn chặn chúng khỏi nạn tảo hôn và bạo lực.”
Để đáp ứng số lượng học sinh, trường tổ chức học hai ca: một ca buổi sáng và một ca buổi tối. Các môn học gồm toán, khoa học, lịch sử, địa lý, tiếng Ả Rập và tiếng Pháp.
Nhưng dạy học khi tha hương cũng đối mặt với khó khăn riêng. Các giáo viên Sudan phải thích nghi với chương trình giảng dạy của Chad trong khi đối mặt với khác biệt ngôn ngữ: trẻ em Chad nói tiếng địa phương, trong khi nhiều học sinh Sudan nói tiếng Ả Rập.
“Chương trình giảng dạy ở Sudan dễ, còn ở Chad khó đối với chúng tôi”, cô Oummalnas, giáo viên dạy toán và tiếng Ả Rập, người rời el-Geneina năm 2024, nói. “Chúng tôi cần nhiều buổi tập huấn hơn để nâng cao kỹ năng giảng dạy và thích nghi với hệ thống giáo dục của Chad.”
Bảo vệ ngoài phạm vi lớp học
Ban đầu, trẻ em Sudan và Chad có lúc xích mích, nhưng theo thời gian căng thẳng đã giảm. Giờ đây, các em cùng học và cùng chơi ngoài giờ lên lớp. Plan International cũng thiết lập các không gian an toàn để trẻ dưới 5 tuổi vui chơi, giao lưu và nhận hỗ trợ tâm lý trong bối cảnh thiếu trường mẫu giáo chính quy.
“Chúng tôi không tách giáo dục khỏi bảo vệ trẻ em. Đó là cách tiếp cận tổng thể giúp tạo nên sự hòa hợp”, Kefa Mayange, Quản lý ứng phó khẩn cấp của Plan tại Chad, nói.
Đối với các bậc phụ huynh trong trại, trường học vừa là nơi an toàn, vừa là nơi giáo dục. Charfadine, một phụ huynh, đến trại cùng gia đình trong trận mưa lớn năm 2023. Trước đó, các con ông ở Tây Darfur đi học đều đặn cho đến khi xung đột buộc họ phải rời đi. Ba trong số các con ông hiện theo học trường tiểu học ở Chad.
“Chúng tôi vui khi các con được đến trường ở đây vì đó là nơi an toàn, bảo vệ chúng khỏi bạo lực từ các nhóm tội phạm”, ông nói với Al Jazeera, đồng thời bày tỏ hy vọng gắn với quê hương: “Ước mơ của tôi là các con trở thành giáo viên để dạy cho thế hệ tương lai ở Sudan, và trở thành bác sĩ chữa bệnh.”
Tuy nhiên, không phải mọi trẻ em đều được đến lớp. Nasradine, một phụ huynh khác, cho biết nhiều trẻ em mồ côi cha mẹ khi chạy trốn khỏi Darfur vẫn chưa được đi học và lang thang khắp trại. “Nếu những đứa trẻ đó không được đến trường, trại của chúng tôi sẽ gặp nguy hiểm. Nhóm này có thể sa vào tội phạm và khiến nơi ở của chúng tôi mất an toàn. Chúng tôi chỉ muốn được giúp đỡ để những trẻ em đó được đi học.”
Chống chọi với thiếu thốn
Với những người mẹ như Roukhaya và Zenab, ký ức về cuộc chạy trốn khỏi el-Geneina vẫn vẹn nguyên. Họ đi bộ khoảng 10 giờ để đến biên giới Chad. Dù vậy, cả hai cho biết cuộc sống ở Sudan, dù chiến tranh, từng dễ chịu hơn so với ở trại.
Con của Roukhaya lần đầu đến trường ở Chad. Nhưng cô chứng kiến những thanh thiếu niên lớn tuổi bỏ học vì không có trường trung học hay cơ hội đào tạo nghề. Việc giữ con nhỏ đến lớp cũng là cuộc vật lộn hằng ngày.
Azraa, Giám sát đơn vị lưu động của Plan International, và các đồng nghiệp đi từ lều này sang lều khác, khuyến khích phụ huynh giữ con em đến lớp. Trong những gia đình có sáu hoặc bảy con, cha mẹ có thể chỉ cho hai hoặc ba đứa đi học, còn những đứa khác ở nhà nhặt củi, lấy nước hoặc tìm việc làm thêm.
Mỗi thứ Sáu, các trung tâm cộng đồng tổ chức buổi nâng cao nhận thức, nhắc nhở các gia đình rằng giáo dục vẫn quan trọng ngay cả khi phải lưu vong. Những nỗ lực này diễn ra trong bối cảnh thiếu hụt nghiêm trọng nguồn lực. Kefa cho biết hoạt động ứng phó người tị nạn ở miền đông Chad vẫn thuộc nhóm kém được tài trợ nhất thế giới.
Trẻ em chiếm hơn một nửa dân số tị nạn, nhưng Kế hoạch ứng phó người tị nạn khu vực Sudan (Sudan Regional Refugee Response Plan) năm 2026 mới chỉ nhận được 17% kinh phí cần thiết, tức thiếu hụt 83%. Giáo dục là một trong những lĩnh vực ít được hỗ trợ nhất.
Tại trường của Sahra, thiếu thốn hiện hữu hằng ngày: không có nhà vệ sinh tự hoại, không điện, không có cơ sở vật chất cho trẻ khuyết tật. Học sinh ngồi sát nhau dưới đất hoặc dùng chung ghế dài. Giáo viên và phụ huynh đang kêu gọi các cải thiện cơ bản: tấm pin mặt trời để thắp sáng, phòng khám lưu động, bữa ăn học đường và đủ bàn ghế cho học sinh.
Abakar Mahamat Nour, Cán bộ giáo dục của Cơ quan Phát triển kinh tế và xã hội (ADES), một tổ chức phi chính phủ của Chad hỗ trợ giáo dục và cứu trợ khẩn cấp, nhìn nhận sự xuất hiện của các giáo viên Sudan là cơ hội để đoàn kết xuyên biên giới. “Chad và Sudan giống như anh em; chúng tôi có chung gia đình. Việc có những người như Sahra từ Sudan đến dạy con em chúng tôi là điều có lợi cho đất nước. Họ giúp học sinh của chúng tôi có thêm góc nhìn văn hóa mới và xây dựng tình bạn.”
Sahra mất đi cuộc sống từng xây dựng với vai trò giáo viên và nhà quản lý giáo dục ở Tây Darfur. Trong cảnh lưu vong, cô lại tìm thấy chính điều mình từng dự định: dạy trẻ em. “Người tị nạn có kỹ năng, kinh nghiệm và ước mơ”, Kefa Mayange nói. “Giống như Sahra, chúng tôi coi họ là những nhà lãnh đạo.”
Ghi chú: Tên đầy đủ đã được giấu để đảm bảo an toàn và quyền riêng tư.
